Sunday, December 29, 2019












#One_day_workshop_on_cultural_studies
#By_Dr_kalyani_vallath_from_Kerala
#At_Department_of_English
#MaharajaKrishnakumarsinhji_Bhavnagar_University

From  365 day  of the year, this day has been  considered a very successful.  Kalyani Madam, who won the hearts of all with her ingenuity and living nature , delivering a whole day session with a very presence of mind and with full of enthusiastic way....This one day workshop organised by Head of English department Dilip Barad sir to expand our knowledge about cultural studies and to make significant help in NET/SET examination.

๐ŸŒ€About #kalyani_vallathmam

โญDirector at #Vallaths_TES
โญWorked at #Freelance_Teacher_site
From #kerela
โญSuccessful #Edupreneur

From his very talented and #very_interactive_nature, She started the day off with a #zealous_conversation with students, explaining very interesting and #brief_facts_of_cultural_studies, as well as combining them with his personal life and events.

First session started with an introduction of #interdisciplinary_study in that particular topic explains that how culture relates the largest society such as #politics_dynamics_mass_media , #culture_transforms #individual_experience and #social_realities and #power_relations. And then the beginning of cultural studies at #Frankfury_school, #institute_for_social_research
Moving forward give a very critical theory which relates in cultural studies such as a #hegllian_theory #dialectical_method_to_study culture. The very point are are included in her very brief introduction of cultural studies is that #what_is_enlightment
#cultural_industry and what is a particular #centre_for_contemporary_culture_studies.

While going deep about the pioneers and founders of this theory is  a well-known,

โญ Richard Hoggart( 1918-2014)
โญE.D.Thompson (1924-1993)
โญRaymond Williams (1921-1988)

While referring This pioneer for their critical theories about cultural studies kalyani mam making things very crystal clear that #how_harmful_homosexuality_is . It should be part of us and then she moving towards a very burning issue of today's also is a #patriarchal_society and compare with a #Hegemonic_power_of_male.

With the reference of #Michelle_foucault who is the French philosopher and try to applied his philosophy in a very large number of a academic factors such as a #literature science and on #phenomenology  Michel foucault always used to #believe_in_a_subjective_experience_of_life and is very convincing idea of doesn't believe in objectivity . This seems to be the very personal expression of kalyani mam used very living examples is very interesting to get an idea about subjective experience.

Next one is #cultural_materialism and American new #political_historicism from this one she connected the dots with difference between #Power and #knowledge .....popular is not an instrumental wiled by people and how power maintained and accepted in a form of knowledge in 18th and 19th centuries. This Differentiation presents #cultural_habits towards #judging and #visualising situations.






 ๐ŸŒ€Afternoon session continuously floating by her enthusiastic way  and come back to #popular&culture studies which is prevailed in late 1970 and 80'th century onwards. This studies  including the study of  #comic_books #television and #internet. Very psychological significant theory which is given by #Sigmund_Freud and his contemporary  is #Trauma_studies , expand study of relationship between #Truma and #mental illness. The world a session ended with a very eminent #Queer_studies, involves the idea of Identity politics lived experience performance and nature of sexuality.

So thank you is a very short and small world to Express our gratitude for you. thank you very much for your arrival Dr. Kalyani mam vallath ,here I want to quote that

     "Distance cannot prevents our eagerness of heart and sporty spirit of being passionate teacher"

When  being a part of any culture we get that how judgemental culture is I think that we  might need kind of studies as compulsory as then we resulting that what exactly the #Dimensional_perspective of any culture. so thank you very much for your #passionate_vibration ,#positive_vibes, #thoughtful_words  and #huge_enlightment and feel great that we have a very enthusiastic personality with us Dr Dilip barad. sir.....



Monday, December 23, 2019



Hello readers, welcome to my blog my this new blog is particularly on the most well known writer and awarded Mr.shahi tharoor. To know author and his particular work made you thinker, while reading about author and his book I use to think more and started confused, so here I'm sharing some of my views regarding to shadhi tharoor's view points.
This thinking activity is a part of our study and organize by our Head of English department Prof. Dilip Barad Sir.









Shashi Tharoor the sahitya Akademi Award 2019 for his book  "AN ERA OF DARKNESS " The British empire in India on December 18, 2019.
Let us start some discussion with the kind of authentic preface
Tharoorโ€™s Preface to his masterly An Era of Darkness:

โ€œThe British Raj is scarcely ancient history. It is part of the memories of people still alive. According to a recent UN Population Division report, the number of Indians over the age of eighty is six million: British rule was an inescapable part of their childhoods. If you add to their number, their first-generation descendants, Indians in their fifties and sixties, whose parents would have told them stories about their experiences of the Raj, the numbers with an intimate knowledge of the period would swell to over 100 million Indiansโ€ฆ

Still, I write as an Indian of 2016 about the India of two centuries ago and less, animated by a sense of belonging morally and geographically to the land that was once so tragically oppressed by the Raj. India is my country, and in that sense my outrage is personal. But I seek nothing from history โ€“ only an account of itself.โ€

An Era of Darkness categorically attacks on many popular myths about so called benigh rule of British empire. He wrote about the huge destruction of India striling and lower caste communal divisions.  In an interview, 

"Tharoor explains why this book needed to be written now and where it figures in the current climate of shrill โ€œnationalistโ€ pride. Excerpts."

 An Era of Darkness, Tharoor expands  his cogently written eight chapters, he builds 
an impressive case against the British depredations and misgovernment of britishers. People mein thought that britishers was the one completely destroy a very ancient culture roots of India. 

"As Tharoor says, British Indians literally paid for their own oppression. Whatever good or positive 
British rule brought to Indians was not intended, but only a by-product."

He try to justify some very crucial points regarding to the British rule...


๐Ÿ”ถrailwey  networks 
were not available for native transport services but to carry British goods and control the vast territories; 

๐Ÿ”ถEnglish 
education was imparted to education system it  imposes Victorian valuesโ€” They believed that a shelf of British literature was far better than entire Oriental works; the press are allowed to function it but judicial law try heto justify it,  rule of law was introduced, but the judicial 
system was prejudicial t and partial towards Indian subjectsโ€”he cites the case of Justice Syed Mahmud, who 
resigned in 1892 on the grounds of โ€œdiscrimination and prejudiceโ€ and later โ€œdied a broken manโ€

His book, as he says, โ€œmakes an argument; it does not tell a storyโ€. 

So, An Era of
Darkness is not a historical book. Yet, despite the disclaimer, but people use to read this book as  a book of 
historyโ€”a nationalist history.

In fact, this book  already considered like that . For example, on popular web-portal Scroll, one reviewer 
described the book like this:

โ€œIt is the one sweeping story of independent Indiaโ€™s history that every 
Indian must knowโ€.



He said that he read so many things of British rule in his childhood while he was in school or college days go to various sources and made up of polymic of protest against British rule.
In short, British rule was brutish, racist, prejudicial, and utterly exploitative. 
In other words, if there is rigidity in the caste structure today, the blame lies with the British, who 
introduced classificatory devices like census etc. and made people aware about their distinct identities. 

But,the question about  how did the Indians internalise this caste rigidity so fast and so widely? 
When the historians raised questions at that time some historians try to write about India and show a chain of culture. How can it considered valuable?

In answer,out, these so-called alternative histories are histories of the elites; even though projected as subaltern 
history, it is a โ€œnational history from the backdoorโ€.


Dr Tharoor will deliver a lecture, entitled 'Looking Back at the British Raj in India', and discuss how the British Raj has shaped the narrative around India-UK relations



Shashi Tharoor's new book examines the legacy of British rule in India


Shashi Tharoorโ€™s new book โ€” An Era of Darkness: as he introduced  

โ€œtaken all the arguments conventionally made in favour of Empire and systematically countered themโ€. 



He says that My book also examines each of the supposed benefits of British rule in turn โ€” political unity, democracy and rule of law, the civil services, the railways, he praise the good things like game of cricket and  tea, which I drink many cups of daily. Itโ€™s true that there was no organized cultivation of tea before the British. Here with counter argument he praise some alternatives of British council. Somewhere they innovated very good things for all.

In interview, some very questions about his publishers he make sure that I put my own argument without looking for the strong support,
I donโ€™t know! My publisher, David Davidar, thinks the reason the speech went viral is because I put together a whole range of arguments about Empire that people hadnโ€™t heard in that way,I just want to make bright Those points which is actually people  are unaware about the truth and  at least hadnโ€™t thought about. It certainly seemed to strike a chord that this book builds on. 

Here , perhaps as per my thinking this book is valuable because this itself have a counter argument.

Historical material is available to everyone perhaps it is incomplete a lake of reality so this will helps us to make an argument.the Indians must know about truth of history because if you don't know the truth then you don't know your worth as well.
 This what a secular quest for everyone is that let me clear one thing which very confusing but quite easy let see that

An argument without knowledge
And
Knowledge without argument

Can this both are working simultaneously in every situation?

 If yes/no than what consequences is needed for any writer? 
As per my thinking Shadhi's work can be considered as a best combination of valuable arguments. He made an argument with knowledge, with the help of proper Historic Sense.

He made an argument with absurd India
 British rule deindustrialised India; created landlessness and poverty; drained our countryโ€™s resources; exploited, exiled and oppressed millions; sowed seeds of division and inter-communal hatred that led to Partition; 

He says that,
Something I feel is never mentioned or discussed enough is the role of Indian population that complied and even assisted the Raj, in return for favours monetary or otherwise. Surely, that money, land etc staying within the borders canโ€™t be the excuse to let these legacies go unconsidered. Is there a need, then, to call out for reparations or, at least apologies from this group as well? Is that something you would welcome?

He wants to talk and discuss about that things and historical topics which wasn't discussed earlier this makes something new.

In his 15 minute speech, Tharoor eloquently outlined how the British destroyed the Indian economy, amassed huge wealth, and when they departed, left India worst off. By implications of new ideology britishers started the rule with their terms and norms. Exactly this is much harm to India destroyed history as well and new era of British rule as a new historical event which is cruel one but unfortunately it is a part of history.

So, as per Tharoor, the British owe reparations to her former colony, India. But instead of paying money, which anyway wouldnโ€™t be possible, Britain could at least acknowledge the wrong and offer an apology for it.


One of the arguments Tharoor puts forward is that if the British had not colonized them, Indians would have modernised on their own, I'm agre that no one can rules up to you tremendous strategies to handle everything if you don't have then anyone can rule and destroyed you.

For example the Japanese did, or like those countries did who were not colonised. To substantiate this point, he takes a rather romantic view of โ€˜Indian historyโ€™ and refers to

 โ€œgreat educational institutions, magnificent cities ahead of any conurbations of their time anywhere in the world, pioneering inventions, world-class manufacturing and industry, a high overall standard of living, economic policies that imparted prosperity, and abundant prosperityโ€”in short, all the markers of successful โ€˜modernityโ€™ todayโ€.

Here Shashi tharoor refers and praise the older education system that those who have a very advance ideology of education then they might be the most successful modernity.

Tharoor, unlike pro-Hindutva ideologues, does not see Muslims as historical enemies, but as equal citizens. Still in  India Muslims are the very particular minority class in India but still considered them as a equal citizen of India this is the one of most plus argument and we can sleep positive towards equality. did conquest Indian territories, but they settled and contributed to the land and made it their own. In the contemporary toxic atmosphere of India, thus, Tharoor is certainly making a valuable intervention in terms of dispelling certain negative notions about Muslims and their medieval history in the sub-continent. For example, he says how Indiaโ€™s share of the world economy reached impressive 27% during the Mughal period.

Nevertheless, unlike his secular-self, Tharoorโ€™s nationalist-self has severe limitations, especially as far as Kashmir is concerned. While talking about the criticisms his speech received, he writes 

โ€œseveral other arguments were made in response to my speech that should be acknowledged here, even though they do not fit directly into the themes of any of my chaptersโ€.

See, friends while criticize any Nation any people or any community we have with mind that before partition India was not a secular country . The question of Kashmir is still burning issue it can be implicated in the most controversial issue in Indian history as like partition as like Hindu Muslim community crisis.

Another problem with this book is that it virtually tars all Brits with the same brush, even while mentioning the exceptions. At many places, Tharoor resorts to borderline racism when talking about Britsโ€”he repeatedly uses the term โ€œperfidious Albionโ€ to describe the character of British people. Such Anglophobic rantings does not help the narrative, which is otherwise persuasive and diligently crafted.  Likewise when we talked about caste structure 
Developed, as Tharoor asserts, 

โ€œunder the peculiar circumstances of British colonial ruleโ€, then how is one to understand the โ€˜realโ€™ Hinduism? And more importantly, how is one to understand the subaltern agency with respect to the colonial rule? 

The truckers discrimination is most convenient argument as per my thinking that while we studying colonial approach that can we come to know that how much harmful caste discrimination is.meaning of subaltern in the people of subaltern actually facing very cruel situation the life this is reality what Shashi tharoor talk about.



On page 161, Tharoor quotes Viceroy Lord Wavellโ€™s โ€œcandid dairiesโ€ and then comes up with this negative portrayal of the Muslim League: โ€œThough he [Wavell] was, like most of the British administration, hostile to the Congress and sympathetic to the League his government had helped nurture, he was scathing in his contempt for the mendacity of the Leagueโ€™s leaders, and of their โ€˜hymn of hate against Hindus.โ€™ (No Congress leader expressed any hatred of Muslims to the viceroy.)โ€. Maybe League members were less diplomatic than Congress leaders in their dealings with the viceroy, but what purpose does this sentence serve in the book?



All this criticism against Tharoor is in no way intended to discount or undermine his valid arguments against the British rule over South Asian sub-continent. He has an impressive case against colonialism. But, not all his opinions and arguments are genuine, some are just too simplistic. I try to evaluate tharoor's view and comparative point of view,of his book with the help of some tharoor's quotation questions and answers.

Thank you ๐Ÿ˜Š






Work on the theme of Death

Death


Psychoanalysis fascination with death is not uncommon as 
well. In Beyond the Pleasure Principle (1940), Sigmund 
Freud has divided two drives in the humansโ€™ psyche. The first 
one is called the Sexual Drive or Eros and the second one is 
Death Drive or Thanatos (113) [3]. Death Drive is theorized 
by Freud as โ€œthe task of causing animate organisms to revert 
to an inanimate stateโ€ (113) [3]. This is because โ€œdeath is a 
direct consequence of reproductionโ€ (Freud 83) [3]. Freud 
indicated that death is the purpose of life and sexual drive is 
only the expression of the will to live


As Death Drive may have been repressed by individuals, 
they are inclined to sublime these desires for death through 
writing. Hence, literature is a medium used by individuals to 
broadcast their supposedly repressed longings for death. The 
fear of death becomes โ€˜fascinatingโ€™, if we could put in such a 
way. Death thus becomes significant to every individual and 
naturally it should be acknowledged as a stage where every
living organism must face as an ending to oneโ€™s life story. 
Writing about death may somehow fulfil a fantasy of an 
individual going through the stage of death. And it had made 
them immortal in a way where they do not have to go through 
โ€˜actualโ€™ death. They ponder about death since death is 
mysterious and none that was dead ever get to tell about the 
experience to the livings. This mystery is what invokes 
curiosity among people and hence why death could be a very 
important element in writing a story. Be it in the form of a 
ghost, suicide attempt, or homicide, anything that is 
associated to death intrigues readers. It keeps the readersโ€™ 
interest in a plot


The Death of the Moth compares the insignificant short struggle and life of a moth to the daily struggles of human life. Moth as a symbol of human and it relates to humanโ€™s struggle to survive and how human will encounter death as well. When we encounter death, we become the same creature, no matter what our status in the world before. Hence, nobody can escape death, itโ€™s inevitable and unescapable.


Death is frequently imagined as a personified force. In some mythologies, a character known as the Grim Reaper causes the victim's death by coming to collect that person's soul. Other beliefs hold that the Spectre of Death is only a psychopomp, serving to sever the last ties between the soul and the body, and to guide the deceased to the afterlife, without having any control over when or how the victim dies. Death is most often personified in male form,[citation needed] although in certain cultures Death is perceived as female (for instance, Marzanna in Slavic mythology, Dhumavati in Hinduism, or La Catrina in Mexico).



Poetry is greatly influenced by the cultural background and personal experiences of the poets.



The Theme of Death And Time in Emily Dickinsonโ€™s Poetry Amitabh Roy Assistant Professor, Department of English Alipurduar Mahila Mahavidyalaya Newtown, Near LoharpoolAlipurduarIndiaAbstractEmily Dickinson was a poet of seclusion and solitariness. She preferred to remain in her own world with her typical choices. She wrote almost 1800 poems, but most of them remained unpublished during her lifetime. The theme of death and time are two most discussed issues in Dickinsonโ€™s poetry. Interest about Dickinson still remains in critical world for her choice of words, thematic movement of the poem and expression of innermost feelings in simple language.  Her poems on death and time not only attract the general readers but also they have become issues of critical research throughout the world. The poems of Dickinson are an expression of her own world, lived within the space of her own. The voice of this poet echoes great poets like Shakespeare and Metaphysical poets in her depiction of the themes of time and death.


Death is frequently imagined as a personified force. In some mythologies, a character known as the Grim Reaper causes the victim's death by coming to collect that person's soul. Other beliefs hold that the Spectre of Death is only a psychopomp, serving to sever the last ties between the soul and the body, and to guide the deceased to the afterlife, without having any control over when or how the victim dies. Death is most often personified in male form,[citation needed] although in certain cultures Death is perceived as female (for instance, Marzanna in Slavic mythology, Dhumavati in Hinduism, or La Catrina in Mexico).

Sunday, December 15, 2019

Day-4

Day-4



From the day forth started explaining the differences between aspects of impression and interpretation he said that everything is comparative.

เชถเชฌเซเชฆ เช…เชจเซ‡ เช…เชฐเซเชฅ เชนเซ‹เชฏ เช›เซ‡? เชถเชฌเซเชฆ เช…เชจเซ‡ เช…เชฐเซเชฅ เชนเซ‹เชคเซ‹ เชจเชฅเซ€ เชตเชธเซเชคเซ เชจเซ‹ เช…เชฐเซเชฅ เชถเชฌเซเชฆ เชชเชฐ เชเชชเซเชฒเชพเช‡เชก เช•เชฐเซ‡เชฒเซ‹ เชนเซ‹เชฏ เช›เซ‡ เช‰เชฆเชพเชนเชฐเชฃ เชคเชฐเซ€เช•เซ‡,

"เชฎเซ‡เช‚ เชจเชฆเซ€เชจเซ‡ เชœเซ€เชตเชตเชพเชจเซ€ เชฐเซ€เชค เชชเซ‚เช›เซ€ เชคเซ€
เช เช•เชถเซเช‚ เชฌเซ‹เชฒเซ€ เชจเชนเซ€เช‚ เชตเชนเซ‡เชคเซ€ เชฐเชนเซ€ เช–เชณเช–เชณ"

"เชเช• เช›เซ‹เช•เชฐเซ€ เชจ เชนเซ‹เชฏ เชคเซเชฏเชพเชฐเซ‡ เช•เซ‡เชŸเชฒเชพ เช…เชฐเซ€เชธเชพเช“ เชธเชพเชฎเชฏ เช—เชฐเซ€เชฌ เชฌเชจเซ€ เชœเชพเชฏ เช›เซ‡"

"เชชเซเชฐเชคเชฟเชฌเชฟเช‚เชฌเชจเซ‡ เชจเชฌเชณเซ‹ เชšเชนเซ‡เชฐเซ‹ เช—เชฎเซ€ เช—เชฏเซ‹ เช˜เซ‚เช‚เช˜เชŸ เชœเชฐเซ€เช• เช–เชธเซเชฏเซ‹ เชคเซเชฏเชพเช‚ เช…เชฐเซ€เชธเซ‹ เชจเชฎเซ€ เช—เชฏเซ‹."

เชงเซเชตเชจเชฟ เช•เชพเชตเซเชฏ เชจเซ‹ เช†เชคเซเชฎเชพ เช›เซ‡.

เชงเซเชตเชจเชฟ: เชฐเชธ เชงเซเชตเชจเชฟ - เช…เชฒเซŒเช•เชฟเช• เชงเซเชตเชจเชฟ
เช…เชฒเช‚เช•เชพเชฐ เชงเซเชตเชจเชฟ- เชฒเซŒเช•เชฟเช• เชงเซเชตเชจเชฟ
เชตเชธเซเชคเซ เชงเซเชตเชจเซ€-เชฒเซŒเช•เชฟเช• เชงเซเชตเชจเชฟ


เชตเชธเซเชคเซ เชงเซเชตเชจเซ€: เชตเชฟเชšเชพเชฐ เชฎเซเช–เซเชฏ เชนเซ‹เชฏ เช›เซ‡
เช…เชฒเช‚เช•เชพเชฐ เชงเซเชตเชจเชฟ: เชœเซ‹ เช•เซ‹เชˆเชจเซ‡ เช•เซ‹เชˆ เช…เชฒเช‚เช•เชพเชฐ เชจเซ‹ เช‰เชชเชฏเซ‹เช— เช•เชฐเชตเชพเชฎเชพเช‚ เช†เชตเซ‡ เช›เซ‡

เชธเชฎเชพเชจเชคเชพ เช‰เชชเชฎเชพ
เชธเช‚เชญเชพเชตเชจเชพ เช‰เชคเชชเซเชฐเซ‡เช•เซเชทเชพ
เช…เชญเซ‡เชฆ เชฐเซ‚เชชเช•

เช‰เชฆเชพเชนเชฐเชฃ เชคเชฐเซ€เช•เซ‡
"เชšเชพเช‚เชฆเซ‹ เชจเซ€เชšเซ‹เชตเซ€ เช…เชฎเซ‡ เชตเชพเชŸเช•เชพ เชญเชฐเซเชฏเชพ เชจเซ‡ เชเชจเซ‡ เชฎเซ‹เช—เชฐเชพเชจเซ€ เช•เชณเซ€เช เชนเชฒเชพเชตเซเชฏเชพ เช†เชŸเชฒเชพ เช‰เชœเชฐเชกเชพ เชจเซ‡ เช…เชฎเซ‡ เชŠเช‚เชฌเชฐเชจเซ€ เช•เซ‹เชฐ เชธเซเชงเซ€ เชฒเชพเชตเซเชฏเชพ."

เชฐเชธ เชงเซเชตเชจเชฟ: เชœเซ‡เชฎเชพเช‚ เช•เซ‡เชจเซเชฆเซเชฐ เชธเซเชฅเชพเชจเชฎเชพเช‚ เชฐเชพเช–เชตเชพเชฎเชพเช‚ เช†เชตเซ‡ เช›เซ‡.
เช‰เชฆเชพเชนเชฐเชฃ เชคเชฐเซ€เช•เซ‡,

"เชฎเซ‡เชฐเซ‡ เชชเชฟเชฏเชพ เชฎเซ‡ เช•เช›เซ เชจเชนเซ€เช‚ เชœเชพเชจเซ
เชฎเซ‡เช‚ เชคเซ‹ เชšเซ‚เชช เชšเซ‚เชช เชšเชพเชน เชฐเชนเซ€...."

"เชนเชฐเชฟ เชชเชฐ เช…เชฎเชฅเซเช‚ เช…เชฎเชฅเซเช‚ เชนเซ‡เชค เชนเซเช‚ เช…เช‚เช—เซ‚เช เชพ เชœเซ€ เชจเซ‡ เชฎเชพเชฐเซ€ เชตเชพเชฒเชช เชฌเชฌเซเชฌเซ‡ เชฌเชฌเซเชฌเซ‡ เชตเซ‡เชค..."

เชตเชธเซเชคเซ เชงเซเชตเชจเซ€ เช…เชตเชฟเชšเชฟเชคเซเชฐ เช›เซ‡
เช…เชฒเช‚เช•เชพเชฐ เชงเซเชตเชจเชฟ เช›เซ‡
เชฐเชธ เชงเซเชตเชจเชฟ เช…เชฒเซŒเช•เชฟเช• เช›เซ‡


Now the most interesting part of forth day is to understand what is เชตเช•เซเชฐเซ‹เช•เซเชคเชฟ

"เชตเช•เซเชฐเซ‹เช•เซเชคเชฟ- เช•เซƒเชคเช‚เช•"

"เชตเชณเชพเช‚เช• เชœ เชธเซเช‚เชฆเชฐ เชนเซ‹เชฏ เช›เซ‡ เชธเชพเชนเชฟเชคเซเชฏเชจเซเช‚ เชนเซ‡เชคเซ เชธเซŒเช‚เชฆเชฐเซเชฏเชจเซ‹ เช…เชจเซ‚เชญเชต เช•เชฐเชตเชพเชจเซเช‚ เช›เซ‡"

เชตเช•เซเชฐ- เชตเชพเช•เซ
Curved is aesthetics

เคตเฅˆเคฆเฅเค—เฅเคงเคช เคญเค—เฅ€เคญเคฃเฅ€เคคเคฟ เคฆเคคเฅ€ เชตเช•เซเชฐเซ‹เช•เซเชคเชฟ

เชตเชฟเชถเชฟเชทเซเชŸ เชฐเซ€เชคเซ‡ เช•เชนเซ‡เชตเชพเชฏเซเช‚ เชตเช•เซเชฐเซ‹เช•เซเชคเชฟ, เชถเชฌเซเชฆ เช…เชจเซ‡ เช…เชฐเซเชฅ เช…เชจเซ‡ เช†เชงเชพเชฐเชฟเชค เช•เชพเชตเซเชฏ เชจเชพ เชธเซŒเช‚เชฆเชฐเซเชฏเชจเซ‹ เช…เชจเซเชญเชต เชฅเชพเชฏ เช›เซ‡.

This particular เชถเชพเชธเซเชคเซเชฐ inferences on the interaction and treatment of language.

เชถเชฌเซเชฆ เช…เชจเซ‡ เช…เชฐเซเชฅ เชฆเซเชตเชพเชฐเชพ เช•เชพเชขเซ€เชจเซ‡ เชธเซเช‚เชฆเชฐเซ€เชจเซ‡ เชชเชพเชฎเชตเชพเชจเซเช‚ เชนเซ‹เชฏ เช›เซ‡ เชฒเซ‡เช‚เช—เซเชตเซ‡เชœ เชธเชพเชฅเซ‡ เชฐเชฎเซ‡ เช›เซ‡ เชญเชพเชทเชพ เชชเชฐ เช†เช•เซเชฐเชฎเชฃ เช•เชฐเซ‡ เช›เซ‡ เช†เชคเซเชฎ เชธเซเช‚เชตเชพเชฆ เชฆเซเชตเชพเชฐเชพ เชชเซ‚เชฐเซ‡เชชเซ‚เชฐเซ€ เชธเชฎเชœเชตเชพเชจเซ€ เช•เซ‹เชถเชฟเชถ เช•เชฐเซ‡ เช›เซ‡.

Day-5




The day starts with the very brief introduction of three unities of Shakespeare which is the time place and action, three unities are helps to understand the pure aesthetic sense.
Aesthetics attract and generate glamour any literature .
With the reference of of the last leaf and o Henry.

"เชฆเชฐเซเชชเชฃ เช†เช‚เช– เชคเชฎเซ‡ เชซเซ‡เชฐเชตเซ€ เชฒเซ€เชงเซ€ เชจเซ‡ เชฎเชพเชฐเซ‹ เชšเชนเซ‡เชฐเซ‹ เชขเซ‹เชณเชพเชˆ เช—เชฏเซ‹
เช–เซ€เช‚เชŸเซ€เช เช“เชขเชฃเซ€เชจเซ‡ เชชเซ‚เช›เซเชฏเซเช‚ เช•เซ‡ เช•เซเชฏเชพเช‚ เชนเชพเชฒเซเชฏเชพ เช“เชขเชฃเซ€ เช•เชนเซเชฏเซเช‚ เช‰เชกเชตเชพ
เชนเชพเชฅเชฎเชพเช‚ เช›เซ‡ เชคเซ‹ เช เช•เชพเชฌเซ เชฌเชนเชพเชฐ เช›เซ‡ เชญเชพเช—เซเชฏเชฐเซ‡เช–เชพเช“ เชจเซ‹ เช•เซ‡เชตเซ‹ เชญเชพเชฐ เช›เซ‡
เชคเชณเชพเชต เชจเซ‡ เชตเชพเช—เซ‡เชฒเซ‹ เชชเชฅเซเชฅเชฐ เชฅเชˆเชจเซ‡ เชคเชณเชพเชตเชจเซ‡ เชชเช‚เชชเชพเชณเซ‡'

"เชตเชฐเชธเชพเชฆเชกเซ‹ เชคเซ‹ เชชเซ‡เช•เซเช•เซเช• เชฅเซ€เชœ เช›เซ‡ เชธเชพเชต เชตเชพเชฏเชกเซ‹ เชŸเซ€เชชเซ‡ เชŸเซ€เชชเซ‡ เชฆเชฌเชตเซ‡เชกเชพเชตเซ‡ เชฎเชจเซ‡ เชœเชพเชฃเซ‡ เชนเซเช‚ เชเชจเซ€ เชฌเชพเชฏเชกเซ€ เชจเซ‡ เชˆ เชฎเชพเชฐเซ‹ เชญเชพเชฏเชกเซ‹"

Here is the most attentive portions of

"เชตเช•เซเชฐเชคเชพ"

เชตเชฐเซเชฃ เชตเชฟเชจเซเชฏเชพเชธ เชตเช•เซเชฐเชคเชพ
เชชเชฆ เชชเซ‚เชฐเซเชตเชง เชตเช•เซเชฐเชคเชพ
เชชเชฆ เชชเชฐเชพเชฐเซเชง เชตเช•เซเชฐเชคเชพ
เชตเชพเช•เซเชฏ เชตเช•เซเชฐเชคเชพ
เชชเซเชฐเช•เชฐเชฃ เชตเช•เซเชฐเชคเชพ
เชชเซเชฐเชฌเช‚เชง เชตเช•เซเชฐเชคเชพ

#เชตเชฐเซเชฃ เชตเชฟเชจเซเชฏเชพเชธ เชตเช•เซเชฐเชคเชพ

เช…เช•เซเชทเชฐ เช…เช•เซเชทเชฐเซ‹เชจเซ‡ เชœเซ‹เชกเชตเชพ เชธเซŒเช‚เชฆเชฐเซเชฏ เชชเซเชฐเช—เชŸ เช•เชฐเชตเชพ เชฎเชพเชŸเซ‡ เชคเชฅเชพ เชตเชฐเซเชฃเซ‹ เชจเชพ เชธเชฎเชจเชตเชฏ เชฅเซ€ เชจเซ€เชชเชœเชคเซเช‚ เชธเซŒเช‚เชฆเชฐเซเชฏ.

#เชชเชฆ เชชเซ‚เชฐเซเชตเชง เชตเช•เซเชฐเชคเชพ

เชชเชฆเชจเซ€ เชชเชนเซ‡เชฒเชพเช‚ เชจเซเช‚ เชชเชฆ
เช‰เชฆเชพเชนเชฐเชฃ เชคเชฐเซ€เช•เซ‡,

"เชคเชฎเซ‡ เชŸเชนเซเช•เซเชฏเชพ เชจเซ‡ เช†เชญ เชฎเชจเซ‡ เช“เช›เซเช‚ เชชเชกเซเชฏเซ''

เชœเซ‡ เช•เช‚เชˆเชฎเชณเซเชฏเซเช‚ เช›เซ‡ เช เชœ เชฎเชณเซเชฏเซเช‚ เชจ เช—เชฃเชพเชฏ เช เชชเชฃ เชฎเชณเซเชฏเซเช‚ เช•เชˆ เชชเชฃ เชฎเชณเซเชฏเซเช‚ เชจเชนเซ€เช‚

เช–เชพเชฒเซ€ เช—เซเชฒเชพเชธ เชฐเชฟเช•เซเชคเชคเชพ เชฅเซ€ เชญเชฐเซ‡เชฒเซ‹ เช›เซ‡

#เชชเชฆ เชชเชฐเชพเชฐเซเชง เชตเช•เซเชฐเชคเชพ

เชชเชฆ เชชเช›เซ€ เช†เชตเชคเซเช‚ เชชเชฆ
เช‰เชฆเชพเชนเชฐเชฃ เชคเชฐเซ€เช•เซ‡,

"เช—เชขเชจเซ‡ เชนเซ‹เช‚เช•เชพเชฐเซ‹ เชคเซ‹ เช•เชพเช‚เช—เชฐเชพเชฏ เชฆเซ‡เชถเซ‡ เชชเชฃ เช—เชขเชฎเชพเช‚ เชนเซ‹เช‚เช•เชพเชฐเซ‹ เช•เซ‹เชฃ เชฆเซ‡เชถเซ‡."

#เชตเชพเช•เซเชฏ เชตเช•เซเชฐเชคเชพ

เชเช• เชตเชพเช•เซเชฏ เชœเซ‡ เชจเซเชฏเชพเชฏ เชฐเซ‚เชช เชฌเชจเซ€ เชถเช•เซ‡ .

"เชฎเซ‡เชฐเซ‡ เชชเชพเชธ เชฎเชพ เชนเซˆ (เชฆเซ€เชตเชพเชฐ)"

#เชชเซเชฐเช•เชฐเชฃ เชตเช•เซเชฐเชคเชพ

เช•เซ‹เชˆ เชเช• เชชเซเชฐเช•เชฐเชฃ เชชเชฐ เชฒเช–เชพเชคเซเช‚ เชธเชพเชนเชฟเชคเซเชฏ.
เช‰เชฆเชพเชนเชฐเชฃ เชคเชฐเซ€เช•เซ‡

"เชธเซˆเชฐเซ‡เช‚เชฆเซเชฐเซ€"

#เชชเซเชฐเชฌเช‚เชง เชตเช•เซเชฐเชคเชพ

เช†เช–เชพเชฏ เชชเซเชฐเชฌเช‚เชง เชจเซ‹ เชฒเช•เซเชท เชธเซ‚เชšเชตเซ‡ เช‰เชฆเชพเชนเชฐเชฃ เชคเชฐเซ€เช•เซ‡

"เชฎเชนเชพเชญเชพเชฐเชค เช…เชธเชคเซเชฏเชจเซ‹ เชธเชคเซเชฏ เชชเชฐ เชตเชฟเชœเชฏ เชธเซ‚เชšเชตเซ‡ เช›เซ‡"

Here is the treatment style of expressive literature.


เชชเซเชฐเชพเชธเชพเชฆ: เชฌเซ‹เชฒเซ€เชจเซ‡ เชธเชฎเชœเชพเชฏ เชธเชฐเชณ เชนเซ‹เชฏ.
เช“เชœเชธ: เชคเซ‡เชœเซ€เชฒเซ€ เชคเซ‹เช–เชฐเซ€ เชญเชพเชทเชพ เชคเชฐเซเช• เชฐเชนเซ‡เชฒเซ‹ เชนเซ‹เชฏ.
เชฎเชพเชงเซเชฐเซ€: เชถเซเชฐเซเชคเชฟ เชฐเชฎเซเชฏ เชนเซ‹เชฏ , เชฎเชงเซเชฐเชคเชพ เชนเซ‹เชฏ.


Day-6




 The last and the final day ended with the discussion of เช…เชฒเช‚เช•เชพเชฐเชถเชพเชธเซเชคเซเชฐ. Indeed it is very ornamental not natural and language itself applied think it is not necessary it increases the charm and glory of any particular literary work. Bham was the first critic of figurative language, he said that

"เช•เซเชฏเชพเชฐเซ‡เช• เช…เชฒเช‚เช•เชพเชฐ เชตเชพเชณเซ เช•เซเชฏเชพเชฐเซ‡เช• เช…เชฒเช‚เช•เชพเชฐ เชตเช—เชฐ เชจเซเช‚ เช•เชพเชตเซเชฏ เช•เชฏเซ‹ เช…เชฒเช‚เช•เชพเชฐ เช•เซเชฏเชพเช‚ เชตเชชเชฐเชพเชฏ เชคเซ‡ เชฎเชพเชŸเซ‡เชจเซเช‚ เชธเซเชฅเชพเชจ เชฎเซเช•เซเชคเช• เชฏเซ‹เช—เซเชฏ เชธเซเชฅเชณเซ‡ เชตเชชเชฐเชพเชฏ เช…เชฐเซเชฅ เชฎเชณเซ‡ เช›เซ‡ เช…เชฐเซเชฅ เชธเซเชฅเชพเชจเซ‡ เชตเชชเชฐเชพเชฏเซ‡เชฒเซ‹ เช…เชฒเช‚เช•เชพเชฐ เชธเซŒเช‚เชฆเชฐเซเชฏเชฎเชพเช‚ เชตเชงเชพเชฐเซ‹ เช•เชฐเซ‡ เช›เซ‡.'

The more concept related with figurative speech was formally established in 15 sadi. Named

เคญเคพเคฎเคพ: the school of figurative language

Reception characteristic of figurative language which is defined by Bham.

Tool to justify literary work
เช…เชฒเช‚เช•เชพเชฐ เช“เชคเชชเซเชฐเซ‹เชค เชนเซ‹เชตเซ‹ เชœเซ‹เช‡เช เช…เชกเซ‹เช…เชก เชจเชนเชฟ.
เช…เชฒเช‚เช•เชพเชฐ เชฎเชพเช‚ เช…เชญเชฟเชฒเชพเชฏเซ€ เชนเซ‹เชตเซเช‚ เชœเซ‹เช‡เช- totality .


เชฐเซ€เชคเซ€- เชถเซˆเชฒเซ€

" The way of presentation"
" Style is personality"

เชตเชพเชฎเชจ says the style is changing place to place.


Here vinodsir added some more characteristic of style of writing.

 เช•เชพเชฒเชฟเชฆเชพเชธ เชตเซˆเชฆเชฐเซเชญเซ€ เชถเซˆเชฒเซ€
เชชเชพเช‚เชšเชพเชฒเซ€ เชถเซˆเชฒเซ€
เช—เซŒเชกเซ€ เชถเซˆเชฒเซ€
เชฒเชพเชŸ เชถเซˆเชฒเซ€.

Best word in best order - Coleridge.
In very brief vinod sir ended the day with the good example of...

"เชฎเซ‡เชถ เชจเชพ เช†เช‚เชœเซเช‚ เชฐเชพเชฎ เชฒเซ‡เชš เชœเช—เชพ เชจเชนเชฟ เชนเชพเชฏ เชธเช–เซ€ เชจเชฏเชจ เชญเชฐเชพเชฏเซ‹ เชถเซเชฏเชพเชฎ."


I would like to thank Dr. Dilip barad for this festival and also Prof. Vinod Joshi sir for your precious time to share your knowledge with us . It will definitely fruitful to all students for their further studies and for examination as well.

Thank you

Vinodsir joshi expert lecture of Indian poetics



Vinodsir joshi : reflective blog on expert lecture of Indian poetics

Hello readers my new reflective blog on vinod Joshi's expert lecture which is held at English department  MaharajaKrishnaKumarsinhji Bhavnagar University this,fruitful week organised by the head of English department  professor Dilipsir barad. Each and every subject either English or Gujarati or in any language it must be fruitful to everyone. We are studying Indian poetics and criticism along with Western politics and criticism. Kind of sessions expand the knowledge and thought process in a subject and various languages.






Vinod Joshi's place in the world of poets is very famous.  Poets of indean poetics in the English Department as a poet with high metaphysical intelligence.
Teaching students to grasp the power of understanding through their own lively examples and ways of teaching, surrounded by modern thinking.
This was a very useful Knowledge Light held in English 
Department  from 3rd Dec  to 9th Dec.  At the fair of this knowledge the student was very enthusiastically involved.

Day-1



The first day of expert lecture by vinodsir joshi started with a very formal and brief introduction about
#what is criticism?

Criticism subject which conduct observation ,opinion, conviction ,imagination and which holds confusion in addition for the most effective thing is circulation responsible for information. Literary criticism is literary philosophy.


เค•เคตเคฟ: เค•เคฐเฅ‹เคคเคฟ เค•เคพเคตเฅเคฏเคพเคจเคฟ เคฐเคธเค‚ เคœเคพเคจเคจเฅเคคเคฟ เคชเค‚เคกเคฟเคคเคพเคƒ เฅค
เคคเคฐเฅเคƒ เคธเฅƒเคœเคคเคฟ เคชเฅเคทเฅเคชเคพเคฃเคฟ เคฎเคฐเฅเคคเฅ เคตเคนเคคเคฟ เคธเฅŒเคฐเคญเคฎเฅ เฅคเฅค

เช•เชตเชฟ เช•เชพเชตเซเชฏ เช•เชฐเซ‡ เช›เซ‡ เชชเชฃ เชคเซ‡เชจเชพ เชฐเชธเชจเซ‡ เชคเซ‹ เชœเชพเชฃเช•เชพเชฐ เชœ เชชเซเชฐเชธเชฐเชพเชตเซ‡ เช›เซ‡ . เชœเซ‡เชฎ เชตเซƒเช•เซเชท เชซเซ‚เชฒเชจเซเช‚ เชธเชฐเซเชœเชจ เช•เชฐเซ‡ เช›เซ‡ เชชเชฃ เชซเซ‚เชฒเชจเซ€ เชธเซเช—เช‚เชงเชจเซ‡ เชคเซ‹  เชนเชตเชพ เชœ เชฒเช‡ เชœเชพเชฏ เช›เซ‡.

#what is poetics?


เชคเชฎเชพเชฐเชพ เชธเซเชงเซ€ เชคเซ‹ เช†เชตเซ‡ เชชเชฃ เช•เชˆ เชฐเซ€เชคเซ‡ เช เชธเชฎเชœเชพเชตเซ‡ เชคเซ‡ เชชเซ‹เชฒเชฟเชŸเชฟเช•เซเชธ.
เชšเช•เชฒเซ€เชจเซ€ เชšเชพเช‚เชšเชฎเชพเช‚เชฅเซ€ เชธเซเชฐเชœ เชจเซ€เช•เชณเซเชฏเซ‹-เชธเชตเชพเชฐ เชชเชกเซ€.

Dramatics and Indian mythology began with Bharatmuni. He noted Sach eminent poets

"เชจเชพเชŸเซเชฏเชถเชพเชธเซเชคเซเชฐ school- เชตเชฟเชšเชพเชฐเชงเชพเชฐ"

เชญเชฐเชคเชฎเซเชจเชฟ เชฐเชธ เชธเช‚เชชเซเชฐเชฆเชพเชฏ
เช†เชจเช‚เชฆ เชตเชฐเซเชงเชจ เชงเซเชตเชจเชฟ เชธเช‚เชชเซเชฐเชฆเชพเชฏ
เช•เซเช‚เชคเช• เชตเช•เซเชฐเซ‹เชคเซ€ เชธเช‚เชชเซเชฐเชฆเชพเชฏ
 เชตเชพเชฎเชจ เชฐเซ€เชคเซ€ เชธเช‚เชชเซเชฐเชฆเชพเชฏ
เชญเชพเชฎ:- เช…เชฒเช‚เช•เชพเชฐ เชธเช‚เชชเซเชฐเชฆเชพเชฏ
เชถเซˆเชฒเชญเชฆเซเชฐ เช…เซ‹เชšเชฟเชคเซเชฏ เชธเช‚เชชเซเชฐเชฆเชพเชฏ

Define the difference between Western poetics and Indian poet  it inter defines with particular effects  like.

เชตเซ‡เชธเซเชŸเชจ เชชเซ‹เชเชŸเชฟเช•เชธ: เชธเชพเชนเชฟเชคเซเชฏเชจเซ‹ เชชเซเชฐเชญเชพเชต เช•เชพเชฎ เช…เชจเซ‡ เชชเชฐเชฟเชฃเชพเชฎ เช‰เชชเชฐ เชญเชพเชฐ เชฎเซ‚เช•เซ‡ เช›เซ‡
เช‡เชจเซเชกเชฟเชฏเชจ เชชเซ‹เชเชŸเซ€เช•เชธ: เชธเชพเชนเชฟเชคเซเชฏ เชจเซ€ เชชเซเชฐเช•เซเชฐเชฟเชฏเชพ เช–เซ‚เชฌ เชฎเชนเชคเซเชคเซเชตเชจเซ€ เช›เซ‡ เช…เชจเซ‡ เชœเซ‡ เช…เชคเซเชฏเช‚เชค เชฏเซเชจเชฟเช• เช›เซ‡ เชคเซ‡เชจเชพ เชชเชฐ เชญเชพเชฐ เชฎเซ‚เช•เซ‡ เช›เซ‡.

Indian open orders of language and the voice hey did the language is applied and it is imitation of emotion but the voice is the root instinct of nature the voice is promotion to expand the sensibility of language and literature. The languages in motel and place thing. He raised a very logical argument about the existence of language,

''เช†เชชเชจเซ‹ เช‰เชฆเซเชฆเซ‡เชถ เช…เชฐเซเชฅ เชชเชนเซ‹เช‚เชšเชพเชกเชตเชพเชจเซ‹ เช›เซ‡ เชญเชพเชทเชพ เชจเชนเชฟ.
เช†เชชเชฃเซ‡ เชญเชพเชทเชพ เชฆเซเชตเชพเชฐเชพ เช…เชฐเซเชฅ เชชเชนเซ‹เช‚เชšเชพเชกเซ€เช เช›เซ€เช เชชเชฃ เชญเชพเชทเชพ เชชเชพเช›เชณ เชจเซ‹ เช…เชฐเซเชฅ เช•เซ‡ เชœเซ‡ เชญเชพเชต เชชเชนเซ‹เช‚เชšเชพเชกเซ€เช เช›เซ€เช?''

He added language is superior thoughts detection and experience of true emotion, it calls "Ras" the human sensibility. Expanded New Vision towards some portion of Ras , with definition,

''เคตเคฟเคญเคตเคพเคจเฅ เคญเคต เคตเฅเคฏเคญเคฟเคšเคพเคฐเฅ€ เคธเค‚เคฏเฅ‹เค—เคพเคคเฅ เคฐเคธ เคจเคฟเคทเฅเคชเคคเฅเคคเคฟเฅค''


เชตเชฟเชญเชพเชต
เช…เชจเซเชญเชพเชต
 เชธเช‚เชšเชพเชฐเซ€ เชญเชพเชต
 เชธเช‚เชฏเซ‹เช—

เชตเชฟเชญเชพเชต: เชœเซ‡เชจเชพ เช†เชงเชพเชฐเซ‡ เชฐเชธเชจเซ€ เชจเชฟเชทเซเชชเชคเซเชคเชฟ เชฅเชพเชฏ เช›เซ‡ เช—เซเชœเชฐเชพเชค เชตเซเชฏเช•เซเชคเชฟ เชตเชšเซเชšเซ‡เชจเซ‹ เช…เชจเซเชฐเชพเช— เช…เชจเซ‡ เชชเซเชฐเช•เซƒเชคเชฟ (เชชเชพเชคเซเชฐเซ‹)
"เชฌเซ‡ เชฎเซเช–เซเชฏ เชตเชฟเชญเชพเช—"

เช†เชฒเช‚เชฌเชจ เชตเชฟเชญเชพเชต
เช‰เชฆเซเชฆเซ€เชชเชจ

เช…เชจเซเชญเชพเชต: เชชเซเชฐเชคเชฟเช•เซเชฐเชฟเชฏเชพ (reaction)

"เชฆเซเชทเซเชฏเชจเซเชคเชจเซ‡ เชถเช•เซเชจเซเชคเชฒเชพเชจเซ€ เชธเชพเชฎเซ‡ เชœเซ‹เชตเซเช‚ เชถเช•เซเชจเซเชคเชฒเชพเชจเซเช‚ เชถเชฐเชฎเชพเชตเซเช‚(เชชเซเชฐเชคเชฟเช•เซเชฐเชฟเชฏเชพ)''

เชธเช‚เชšเชพเชฐเชฟ เชญเชพเชต:  เช…เชธเซเชฅเชพเชฏเซ€ เชญเชพเชตเซ‹ ( temporary emotions)

''เช•เซเชฐเซ‹เชง ,เชชเซเชฐเซ‡เชฎ, เช‰เชคเซเชคเซ‡เชœเชจเชพ, เช†เชจเช‚เชฆ''

เชธเช‚เชฏเซ‹เช—: เชธเช‚เชฏเซ‹เชœเชจ เชธเชพเชนเชฟเชคเซเชฏเชจเชพ เชฎเชฐเซเชฎเชจเชพ เชธเชนเชฏเซ‹เช—เชฅเซ€ เช†เชตเซ‡ เชเชจเชพ เชชเชฐเชฅเซ€ เชฐเชธเชจเซ€ เชจเชฟเชทเซเชชเชคเซเชคเชฟ เชฅเชพเชฏ.

Day-2



It started with a single interesting thing which is "เชถเชฌเซเชฆ"

''เชถเชฌเซเชฆ เชจเชพเชฎเชจเซ‹ เชฆเซ€เชตเซ‹ เชจเชพ เชนเซ‹เชค เชคเซ‹ เชคเซเชฐเชฃเซ‡เชฏ เชฒเซ‹เช• เช…เช‚เชงเช•เชพเชฐ เชฎเชฏ เชนเซ‹เชค เชถเชฌเซเชฆ เชœ เช†เชชเชฃเชจเซ‡ เชœเซ€เชตเชจ เชจเชพเชฐเซ‹ เช›เซ‡ เชญเชพเชทเชพเชจเชพ เช…เชญเชพเชตเชฎเชพเช‚ เชฅเชคเซ€ เช…เชญเชฟเชตเซเชฏเช•เซเชคเชฟ เชธเช‚เชชเซ‚เชฐเซเชฃ เช…เชญเชฟเชตเซเชฏเช•เซเชคเชฟ เช›เซ‡''

The human emotions are infinite, it can be artificial or less expressive with the help of language, because language is a social taboo the thought is root of language and language instinct barriers. This is also truth that if we want to express our sense and sensibility we have to use language and then the process are chronologically

''เชญเชพเชต เชงเซเชตเชจเซ€ เชธเช‚เช—เซเชฐเชน เชตเชฟเชšเชพเชฐ เช…เชญเชฟเชตเซเชฏเช•เซเชคเชฟ''

เชฐเชธ เชจเชพเชŸเซเชฏเชถเชพเชธเซเชคเซเชฐ
เชธเซเชฅเชพเชฏเซ€ เชญเชพเชต
เชฐเชคเซ€ เชถเซ‹เช•
เช‰เชคเซเชธเชพเชน เช•เซเชฐเซ‹เชง
เชนเชพเชธ เชญเชฏ เชœเซเช—เซเชชเซเชธเชพ เชตเชฟเชธเซเชฎเชฏ เชถเชฎ


เคถเฅƒเค™เฅเค—เคพเคฐ เค•เคฐเฅเคฃ เคตเคฟเคฐ
เคฐเฅŒเคฆเฅเคฐ เคนเคธเฅเคฏ เคญเคฏเคพเคจเค•เคพ
เคฌเฅ€เคญเคคเฅเคธเคธเคพเคฆ เคญเฅ‚เคค เคถเคพเคจเฅเคคเคœเฅเคต
เคจเคต เคจเคพเคŸเฅเคฏ เคฐเคธเคƒ เคธเฅเคฎเฅเคคเคพเฅค
(เคญเคฐเคค: เคจเคพเคŸเฅเคฏ เคถเคพเคธเฅเคคเฅเคฐ)

The four main improving person in the field of เชธเชพเชนเชฟเชคเซเชฏ เชฎเซ€เชฎเชพเช‚เชธเชพ

เชญเชŸเซเชŸ เชฒเซ‹เชฒเซเชฒเชŸ
เชถเซเชฐเซ€ เชถเช‚เช•เซเช•
เชญเชŸเซเชŸ เชจเชพเชฏเช•
เช…เชญเชฟเชจเชตเช—เซเชชเซเชค

#เชญเชŸเซเชŸ เชฒเซ‹เชฒเซเชฒเชŸ
เชฐเชธ เชนเซ‹เชคเซ‹ เชœ เชจเชฅเซ€ เชฐเชธเชจเซ€ เช‰เชคเซเชชเชจเซเชจ เช•เชฐเชตเซ‹ เชชเชกเซ‡ เช›เซ‡ เชจเชพเชŸเซเชฏเช•เชพเชฐ เชจเซ‡ เช…เชจเซเชญเชต เชฅเชพเชฏ เชคเซ‡เชจเซ‡ เชฐเชธเชพเชจเซเช‚เชญเชพเชต เช•เชนเซ‡เชตเชพเชฏ . Two main factors which denoted about the concept of rasa

"เช‰เชคเซเชชเชคเซเชคเชฟ เชตเชพเชฆ"
''The concept of make believe''

#
เชฐเชธ เชนเซ‹เชคเซ‹ เชœ เชจเชฅเซ€ เช เชฌเชฐเชพเชฌเชฐ เชคเซ‡เชจเซ‡ เช‰เชคเซเชชเชจเซเชจ เช•เชฐเชตเซ‹ เชชเชกเซ‡ เช›เซ‡ เชเชฎ เชจเชฅเซ€ เชคเซ‡เชจเซเช‚ เช…เชจเซเชฎเชพเชจ เช•เซ‡ เชงเชพเชฐเชตเซเช‚ เชชเชกเซ‡ เช›เซ‡ เชนเชจเซเชฎเชพเชจ เช•เชฐเชคเซ€ เชตเช–เชคเซ‡ เชญเชพเชตเซ‹เชจเซ€ เชชเซเชฐเชคเซ€เชคเชฟ เชฅเชตเซ€ เชœเชฐเซ‚เชฐเซ€ เช›เซ‡ เช†เชตเซเช‚ เช…เชจเซเช•เชฐเชฃ เชจเชพเชŸเซเชฏเช•เชพเชฐเซ‡ เชชเซ‹เชคเชพเชจเชพ เชชเชพเชคเซเชฐเชฎเชพเช‚ เช…เชญเชฟเชตเซเชฏเช•เซเชค เช•เชฐเชตเชพเชจเซเช‚ เชนเซ‹เชฏ เช›เซ‡.

#เชถเซเชฐเซ€ เชถเช‚เช•เซเช•
เชœเซ‡ เช›เซ‡ เชจเชนเชฟ เช›เชคเชพเช‚ เชคเซ‡เชจเซ‡ เชคเซ‡ เช…เชจเซเชฎเชพเชจ เช•เชฐเซ‹ เช›เซ‹ เชฌเช‚เชง เชคเซ‡เชจเซ‡ เช…เชจเซเชฎเชคเชฟ เชฌเชพเชฆ เช•เชนเซ‡เชตเชพเชฎเชพเช‚ เช†เชตเซ‡ เช›เซ‡ four main factors which are noted about the concept of Rasa

เชฏเชฅเชพเชฐเซเชฅ เชธเชฎเซเชฏเช• เชชเซเชฐเชคเซ€เชคเชฟ
เชฎเชฟเชฅเซเชฏเชพ
เชธเช‚เชถเชฏ
เชธเชฆเซเชถเซเชฏ( เชธเชฎเชพเชจเชคเชพ)

#เชญเชŸเซเชŸ เชจเชพเชฏเช•
เช† เชฎเชพเชฎเชฒเซ‹ เชฎเชพเชคเซเชฐ เชจเชŸ เช•เซ‡ เชจเชพเชŸเซเชฏเช•เชพเชฐ เชจเซ‹ เชจเชฅเซ€. เชถเชฟเช•เซเชทเช•เชจเซ‹ เชชเชฃ เช›เซ‡ เชฌเช‚เชจเซ‡ เชญเชพเชตเชจเชพ เช…เชจเซเชฎเชพเชจเชฎเชพเช‚ เชธเชฎเชพเชจ เช•เช•เซเชทเชพเช เชชเชนเซ‹เช‚เชšเซ‡ เชคเซเชฏเชพเชฐเซ‡ เชฐเชธเชจเซ€ เชจเชฟเชทเซเชชเชคเซเชคเชฟ เชฅเชพเชฏ เช›เซ‡. Two main factors which are denoted about the concept of rasa

เชธเชพเชงเชพเชฐเชฃเซ€เช•เชฐเชฃ
เชญเซเช•เชฟเชคเชตเชพเชฆ

#เช…เชญเชฟเชจเชตเช—เซเชชเซเชค

เชฌเชงเชพ เชถเชพเชธเซเชคเซเชฐเซ‹เชจเซ‹ เชฎเชฟเชถเซเชฐเชฃ เชจเชพเชŸเช• เช›เซ‡ เชจเชพเชŸเช• เชฐเชธ เช…เชจเซเชญเชต เช•เชฐเชพเชตเซ‡ เช›เซ‡ เชจเชพเชŸเช• เชชเซเชฐเช•เชพเชถ เช†เชจเช‚เชฆ เชœเซเชžเชพเชจ เช…เชญเชฟเชตเซเชฏเช•เซเชคเชฟเชจเซเช‚ เชธเช‚เชฏเซ‹เชœเชจ เช›เซ‡

เคธเคฐเฅเคตเค‚ เคชเคฆเคฎเฅ เคนเคธเคคเคฟ

เชฐเชธ เชฅเชฟเชฏเชฐเซ€เชฎเชพเช‚ เช†เชตเซ€ เชœเชพเชฏ เช›เซ‡.



Day-3



Third day started with a very logical and some basic information about human emotions as well as the object increases human emotion in literature,


เช†เช–เซเช‚ เชฎเชพเชจเชตเชœเซ€เชตเชจ เชธเชพเชชเซ‡เช•เซเชทเชคเชพ เชฅเซ€ เชญเชฐเซ‡เชฒเซเช‚ เช›เซ‡ เชธเชพเชนเชฟเชคเซเชฏ เชธเช‚เช—เซ€เชค เช•เชฒเชพ เชตเช—เชฐเชจเซ‹ เชฎเชพเชฃเชธ เชถเซ€เช‚เช—เชกเชพ เชชเซ‚เช‚เช›เชกเชพ เชตเช—เชฐเชจเซ‹ เชชเชถเซ เชธเชฎเชพเชจ เชฎเชพเชฃเชธ เช›เซ‡ เชญเชพเชต เช…เชจเซ‡ เชตเชฟเชšเชพเชฐ เชฌเช‚เชจเซ‡ เชœเซเชฆเชพ เช›เซ‡

#sense of establishment

เชงเซเชตเชจเชฟ เชธเช‚เชชเซเชฐเชฆเชพเชฏ:

เช†เชจเช‚เชฆ เชตเชฐเซเชงเชจ the great who established he was a critic and he gave the theory of language cleanliness with touch of art. Used to edit three major terms in เชงเซเชตเชจเชฟ เชธเช‚เชชเซเชฐเชฆเชพเชฏ: which is written in เช•เชพเชตเซเชฏ เชชเซเชฐเช•เชพเชถ  by เชฎเชฎเซเชฎเชŸ

เช…เชญเชฟเชงเชพ
เชตเซเชฏเช‚เชœเชจเชพ
เชฒเช•เซเชทเชฃเชพ

#เช…เชญเชฟเชงเชพ

 เชœเซ‡ เชธเซ€เชงเซ‹ เช…เชฐเซเชฅ เชจเซ€เช•เชณเซ‡ เชคเซ‡เชจเซ‡ เชฒเชˆเชจเซ‡ เชญเชพเชทเชพ เชจเซ€ เชฐเชšเชจเชพ เช•เชฐเชตเชพเชจเซ€ 
เช‰เชฆเชพเชนเชฐเชฃ เชคเชฐเซ€เช•เซ‡,
เช…เช‚เชงเชพเชฐเซเช‚ เชฅเชฏเซเช‚
เช…เชœเชตเชพเชณเซเช‚ เช—เชฏเซเช‚

#เชตเซเชฏเช‚เชœเชจเชพ

เชธเซ€เชงเซ‹ เช…เชฐเซเชฅ เชฎเชณเซ‡ เชชเชฃ เช…เชจเซเชฏ เช…เชฐเซเชฅ เชฒเชˆเชจเซ‡ เชญเชพเชทเชพเชจเซ€ เชฐเชšเชจเชพ เช•เชฐเชตเชพเชจเซ€ 
เช‰เชฆเชพเชนเชฐเชฃ เชคเชฐเซ€เช•เซ‡,

เชเช• เชฌเชฟเชฒเชพเชกเซ€ เชœเชพเชกเซ€ เชคเซ‡เชฃเซ‡ เชชเชนเซ‡เชฐเซ€ เชธเชพเชกเซ€

เชชเซเชฐเช—เชŸ เชชเชฃ เชฆเซ‡เช–เชพเชคเซเช‚ เชจเชฅเซ€ เช›เชคเชพเช‚ เชคเซ‡เชจเซ‡ เช…เชจเซเชญเชตเซ‡ เช›เซ‡ เชคเซ‡ เชœ เชตเซเชฏเช‚เชœเชจเชพ

#เชฒเช•เซเชทเชฃเชพ

เชธเซ€เชงเซ‹ เช…เชฐเซเชฅ เช เชจเชนเซ€เช‚ เชจเชœเซ€เช• เชจเซ‹ เช…เชฐเซเชฅ เชฒเซ‡เชตเซ‹ เชชเชกเซ‡ เช…เชจเซ‡ เชญเชพเชทเชพเชจเซ€ เชฐเชšเชจเชพ เช•เชฐเชตเซ€ 
 เช‰เชฆเชพเชนเชฐเชฃ เชคเชฐเซ€เช•เซ‡,

เชฎเชพเชฐเซ เช˜เชฐ เชนเชพเชˆเช•เซ‹เชฐเซเชŸ เชฐเซ‹เชก เชชเชฐ เช›เซ‡ (เช˜เชฐ เชฐเซ‹เชกเชจเซ€ เชจเชœเซ€เช•เชฎเชพเช‚ เช•เซเชฏเชพเช‚เช• เช›เซ‡)
เช…เช‚เชงเชพเชฐเซเช‚ เชฅเชˆ เช—เชฏเซเช‚ (เชœเซ€เชตเชจเชฎเชพเช‚ เชฆเซเชƒเช–?

เช†เชจเช‚เชฆเชตเชฐเซเชงเชจ: เชถเชฌเซเชฆ เชถเชฌเซเชฆ เช›เซ‡ เชถเชฌเซเชฆเซ‹เชจเซ€ เช›เซ‡.เชถเชฌเซเชฆ เช•เชฐเซ‡ เชธเชซเซ‹เชŸ เช›เซ‡ เชคเชฎเซ‡ เชœ เชถเชฌเซเชฆเชจเซ‹ เชธเซเชซเซ‹เชŸ เชจเซ‹ เชœเชพเชฃเซ€ เชถเช•เซ‹ เชคเซเชฏเชพเช‚ เชธเซเชงเซ€ เชœเชพเชฃเซ€ เชถเช•เชพเชฏ. เช‰เชฆเชพเชนเชฐเชฃ เชคเชฐเซ€เช•เซ‡,

 The west land
Eugene Ionesco's  The chairs.


Click here to see further information. Click for next page